在学院大楼里，以前师生们时常能看到王勤教授的身影。他或是埋首于堆叠的文献之中，或是与年轻学子促膝长谈、指点研究方向。自1982年踏入南洋研究所的大门，至今已历经四十余载春秋。他见证了学院/研究院跻身国家高端智库的跨越，也书写了几十年勤耕不辍的学术历程。

缘起南洋·初心如磐

鼓浪屿的海风，厦大的芙蓉湖水，见证了无数学子的青春。对于王勤教授来说，他与南洋研究院的缘分始于1982年。那一年，他从厦门大学经济系考入当时的南洋研究所，成为该所世界经济专业的第一届硕士研究生。彼时的南洋研究所规模不大，却已是国内知名的东南亚研究重镇。

初入南洋研究所，王勤教授感受到的是浓厚的学术氛围和雄厚的师资力量。当时，南洋研究所的东南亚经济研究在国内独树一帜，研究团队10多人，涵盖东南亚的区域和国别经济研究领域。“我印象最深的是，这些老一辈的研究人员始终坚守自己的区域国别研究领域和方向，以当时的条件几乎无法到研究的对象国进行实地调研，但这丝毫不影响他们对东南亚研究的投入。”1985年，他们出版了《东南亚五国经济》（人民出版社），是国内第一部有关东南亚经济研究的学术专著。

记得读研第一年，他的指导教师何启拔教授让研究生到经济学院选修一年的统计学课程，与统计学专业一年级本科生一起上课，还要完成大量的统计学科的课后作业。众所周知，统计学是一门方法论的科学，厦大统计学是国内最好的统计学专业之一，通过一年的专业学习与训练收获很大，也为后来的工作提供不可或缺的研究工具。在他看来，无论是世界经济研究还是区域国别研究，除了扎实的理论功底，熟练掌握相关的研究工具非常重要，其中统计学就是从事定量分析必需的研究工具。后来，在他指导研究生时，非常重视统计学的学习，督促规范使用统计分析方法。

1985年硕士毕业后，他成为了本院世界经济专业第一个留院的研究生。这一留，便是四十年。从青葱学子到资深教授，从研究者到管理者，他的学术生涯与南洋研究院的发展轨迹紧密交织，再也无法分开。在这几十年的学术生涯中，他特别怀念和感恩南洋研究所老一辈的指点与帮助。虽然学院规模扩大了，研究条件更好了，但老一辈南洋学人潜心钻研的治学品质，仍需要我们继续传承和发扬光大。

深耕学术·服务国家

作为一名经济学出身的学者，王勤教授始终坚守“立足中国、服务国家”的学术初心。他说，“从事东南亚区域国别研究，必须具有国际视野、东南亚情怀，更要立足中国，为中国式现代化服务。”这份初心贯穿了他四十年的学术生涯。他主持和完成国家各级科研项目40余项，出版学术专著10余部，发表学术论文300余篇，在国内外报刊发表时评文章70余篇。

从2012年起，他连续主编《东南亚蓝皮书——东南亚地区发展报告》（社会科学文献出版社，共11部），成为厦门大学东南亚研究的重要标志性成果之一。该蓝皮书以年度东南亚地区发展为主题，跟踪各国的政治、经济、对外关系等发展态势，对东南亚地区近期和中期发展进行分析与预测，以揭示新形势下东南亚地区发展的格局与趋势，从而为中国的外交战略和周边策略提供决策依据。同时，该书曾在北京多次举办发布会，邀请外交部、中联部、商务部、教育部等的官员和在京的专家学者，以及国内新闻媒体，共同探讨东南亚政经形势与中国周边外交政策，对此国内一些政府网站和主流媒体上均做了相关报道。

2012年12月，《东南亚地区发展报告》发布会在北京举行。

多年来，他为中央外办、外交部、中联部、商务部和教育部提供了一系列咨询报告，并获得采纳。曾多次进入外交部，参与周边外交形势与政策的研讨。从2013年起，每年向外交部和商务部提供有关东盟经济形势的研究报告，为中国参加亚太经济合作组织（APEC）领导人会议提供政策咨询。同时，针对东南亚经济形势、中国与东盟关系的热点问题，曾接受新华社、中新社、人民网、央广网、国际在线、《中国日报》（China Daily）、《中国社会科学报》《中国教育报》《中国海洋报》《北京日报》、俄罗斯卫星通讯社、新加坡《联合早报》、香港《南华早报》、深圳卫视等主流媒体的采访。

倾心育人·桃李芬芳

在四十年的教学生涯中，最让王勤教授感到自豪的，是他指导的超过百名硕士和博士研究生，也是迄今学院指导研究生最多的老师。

“我带出了101个硕士和博士。”说起这个话题，他的脸上露出了欣慰的笑容，“这一百多个学生中，现已晋升为教授或研究员的有5人。”更令他欣喜的是，去年有3名学生拿到了国家社科基金项目。“这是非常难得的，现在国家社科基金的申请实在太难了。学生有成就，这对于老师来说是最高兴的事情。”

这份“为人师者”的快乐，远超过任何个人的学术荣誉。在他看来，教师的成就不在于自己站得多高，而在于能托举多少学生站得更高、走得更远。很多学生毕业后仍与他保持密切联系，有的成为东南亚研究领域的骨干力量，有的在政府部门和企事业单位发挥着重要作用。他还展示了拥有70余名师生的微信群，节假日师生互致问候，进行学术交流，还为学生申报课题提供指导。

对于教师的职责，王勤教授有着朴素而深刻的理解：“老师一定要爱学生，这是出于教师最基本的职业操守和道德。要多和学生交流沟通，给学生们提供学习或者工作上的帮助。”对于学生，他期望他们能打牢基础，熟练掌握研究工具，老老实实做学问，将知识内化为自身能力。

薪火相传·寄语后学

谈及老一辈教师身上最值得传承的品质，王勤教授不假思索地说：“跟踪研究、潜心钻研的精神。”

在他看来，老一辈学者最值得传承的品质，是那种数十年如一日深耕单一领域的精神，这是当代教师与学生应当学习与传承的。研究者必须真正热爱自己的学术事业，将这份热爱转化为持续前行的内在动力。只有当一个人真正热爱自己所从事的研究，才能在漫长的学术道路上保持持久的热情和动力。

这种“长期跟踪”的研究方法，是南洋研究院老一辈学者的共同特点。无论是东南亚某个国家的经济发展，还是中国与东盟关系的某个侧面，他们都愿意投入数十年的时间持续关注。“那时候的学者，是真的把学术当成生命的一部分。”王勤教授感慨道。

对于青年教师，他的建议是沉下心来，不急功近利；对于在校学生，他则强调打好基础、掌握工具、踏实治学，不投机取巧。

四秩回首·院庆寄情

正值厦门大学国际关系学院/南洋研究院七十周年院庆，王勤教授满怀深情地表达了自己的期许，在当下区域国别研究热潮中，他希望更多的中青年学者和学生加入这个大家庭。东南亚区域国别研究者应具备全球视野、东南亚情怀更要立足中国，具备扎实的理论基础和知识结构，熟练掌握研究工具，懂得当地语言。

他认为，东南亚区域国别学既具有典型的交叉学科研究特征，又带有强烈的问题导向色彩，即以问题的跨学科属性和问题的所在地属性、而非以研究范式或研究纲领来划定学，科边界。因此，东南亚区域国别研究者既要以至少一个国家或区域为主要关注对象，也要以至少一个特定问题领域为主攻方向，还要以至少一个人文社会科学学科分支为智识基础。因此，作为东南亚研究者，必须找准自己的学术定位。

同时，东南亚区域国别研究的重中之重是跟踪研究，不论是区域或国别研究，还是专题研究。东南亚区域国别的国土人口、发展水平、政体结构、社会文化、宗教信仰等差异大，需要通过长期的跟踪研究，力争成为东南亚的“区域通”或“国别通”。

从1982年到2026年，四十余载春秋，王勤教授将自己的智慧和热情，全部奉献给了这片学术热土。他的故事，是厦门大学国际关系学院/南洋研究院七十年发展历程的一个缩影；他的精神，也将激励着更多年轻学子在这条道路上继续前行。

【人物名片】

王勤，经济学博士，厦门大学国际关系学院/南洋研究院教授、博士生导师。1982年毕业于厦门大学经济系，1985年毕业于南洋研究所世界经济专业，同年留校，成为该专业首位留院研究生，此后一直在南洋研究所（院）从事教学与研究工作，1995年破格晋升教授。曾任教育部人文社会科学重点研究基地——厦门大学东南亚研究中心主任、国际关系学院/南洋研究院副院长。现任中国国际经济关系学会常务理事、中国太平洋学会理事，南开大学APEC研究中心兼职教授、汕头大学商学院客座教授等。长期从事东南亚区域与国别经济、中国与东盟关系研究，培养硕博士研究生百余名，出版学术专著10余部，主要代表作有《东南亚蓝皮书：东南亚地区发展报告（2012—2025）》(主编，11部）、《东盟国际竞争力研究》（独著）、《新加坡经济发展研究》（独著）、《中国与东盟经济关系新格局》（第一作者）等。在《世界经济》《世界经济与政治》《经济学动态》《国际问题研究》《当代亚太》等学术刊物发表论文300余篇，为中央部委提供咨询报告10余篇，在国内外报刊发表时评70余篇。

图片/田洪旭

文字/吕佳怡